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高校是国家意识形态建设的前沿阵地，大学生的思想政治教育是高校意识形态建设的基础，在国内外局势复杂多变的背景下，全面加强大学生的思想政治教育能够从根本上保证高校坚持正确的政治方向，能够确保高校为党和国家培养符合新时代中国特色社会主义要求的接班人和建设者。文章以西北师范大学为例，通过实地走访，随机抽选了一百名大学生进行了现场提问和问卷调查，对比分析了学校思想政治教育的传统与创新方法，从而总结得出若干思想政治教育方法反思。总的一条：在新时代背景下，高校思想政治教育方法要自觉坚持以习近平新时代中国特设社会主义思想为指导，树立“以人为本”的教育观，努力培养全面发展的社会主义新人。
“自有人类社会以来，特别是阶级形成和国家产生以来，思想政治教育就是一种客观存在的社会活动，具有普遍性”。这个普遍性也正好充分体现了思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。高校是意识形态工作的前沿阵地，肩负着立德树人和文化传承的历史重任，高校思想政治教育关乎学校发展、社会稳定和中国特色社会主义建设后继有人。全面强化学校思想政治教育建设，不断创新思想政治教育方式方法，着实培养思想觉悟高、理想信念高、专业知识强、综合素质高的新时代中国大学生，才能在复杂多变的当今世界潮流中保持清醒的政治头脑。
一、思想政治教育传统方法特征
高校传统思想政治教育方法主要是指学校采用“线下”的教育方法主要包括大学公共选修课程的设置、党建知识学习培训、红色基因教育等。
思想政治教育传统方法的特征
（一）以“普遍性”和“共性”为主要特征。这个普遍性和共性的特征主要体现在时间上，即思想政治教育发展至今，其传统方法是各个高校一直以来所坚持的最重要方法之一。
（二）广泛性。思想政治传统方法的广泛性主要体现在其影响力上，影响受众范围广、人群种类多、受众人数多。
（三）学习内容和形式比较单一。传统思想政治教育主要以选修课程、讲座进课堂、党建知识培训、红色基因教育等理论学习为主，学习内容和形式比较单一。
陈万柏，张耀灿：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社2015年版，第1页。
（四）学习兴趣较低，学习动力不足，学习效率不高。由于传统思想政治教育的学习内容和形式比较单一，其主要以课堂学习、培训讲座等形式为主，从而导致学生对思想政治理论的学习兴趣不高，学习动力不足，学习效率不高。
二、思想政治教育创新方法特征
高校创新思想政治教育方法主要是指学校借助网络信息技术手段、手机电脑新型媒体对大学生进行思想政治教育的一种方法，也是新时代大学思想政治建设最重要的方式方法之一。以西北师范大学为例，学校对学生进行线上思想政治的教育主要体现在网络在线授课、校园安全微信授课等方法。
（一）快捷方便。大学老师采用网络在线授课的方式、学生使用手机进行微课学习等线上思想政治教育方法，极大的方便了学校思想政治教育活动，进一步提高了老师教学和学生学习效率。
（二）随机性强、灵活度高。学生可以随时随地通过手机APP或笔记本电脑的方式进行思政学习，不收时空限制，不受老师现场主观意识的支配，可以选择不同的时间和地点进行学习，学习时间和内容的长度完全有自己随机掌控，学习的主观性强、灵活度高。
（三）学习内容丰富多样。基于网络方便资料共享、提供交流平台、提高办事效率等优势，学校采用思想政治教育创新方法时，可供老师选择的授课素材较多，可供学生选择的学习内容较丰富。
（四）学习兴趣高。由于思想政治教育创新方法快捷方便、随机性强、灵活度高、学习内容丰富多样等特征，从而能够极大的提高了学生对思想政治理论学习的兴趣，从而极大的提高了学生的学习效率。
三、基于二者对比的反思
高校思想政治教育在建设中国特色社会主义建设伟大事业中具有重要的地位，发挥着巨大的作用。正确把握思想政治教育的地位，充分发挥思想政治教育的功能，这就要求高校全面把握思想政治教育方法的重要作用。思想政治教育方法是随着社会的经济、政治、文化、社会和科学技术的发展不断向前发展的。高校思想政治教育方法要紧跟时代变化发展步伐，按照时代要求加强和改进思想政治教育，充分发挥其在社会主义精神文明建设和社会主义现代化建设中的作用。
（一）思想政治教育方法的现实意义
1.研究和发展思想政治教育方法是加强和改进思想政治教育，促进思想政治教育发展的最有效途径。思想政治教育方法对思想政治教育的积极作用主要体现在个体层面和社会层面。个体层面：运用好思想政治教育方法能够引导受教者坚持正确的政治方向，能够对受教育者进行马克思主义教育，激发其精神动力，促进其全面发展。社会层面：运用好思想政治教育方法能够传播正能量主导政治意识和意识形态，为学校和国家的各项建设事业提供可靠的保证。思想政治教育方法通过个体层面和社会层面的积极有利影响，促进了思想政治教育事业不断向前发展。
2.研究和发展思想政治教育方法是提高人们思想道德素质，促进人们全面发展的最有效手段。马克思、恩格斯指出：“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在”，人的存在论、本质论、发展论是马克思主义人学理论中的三个组成部分。其中马克思关于人的全面发展的学说，把人的个性发展置于十分重要的地位，并视其为社会历史演进的重要尺度。思想政治教育方法是促进个性发展的重要手段和途径，是衡量受教育者思想政治教育水平的重要标尺；思想政治教育方法引导受教育者正确的定位自己，认识自己的历史使命和责任担当，从而提高受教育者的主体意识，促进受教育者的全面发展。
3.研究和发展思想政治教育方法是落实新时代人才强国战略，促进学校教育事业全面发展的最有效动力。十九大报告指出，“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理。优先发展教育事业，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”。要进一步明确思想政治教育在教育事业中的基础性地位，充分发挥思想政治教育方法在教育事业中的关键作用，用先进思想和坚定信念教育培养符合新时代要求的大学生，使其自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。
（二）思想政治教育方法的发展要求
随着中国特色社会主义和中国社会主义现代化建设进程的加快，社会发展和人的发展必将不断面临新情况、新问题，对思想政治教育方法提出许多新要求：思想政治教育方法要及时了解思想政治教育学的学科特点、发展历史及研究现状，掌握基本概念，能够能够正确合理运用思想政治教育学的基本原理，分析和解决理论和实际问题；要更加重视加强和改进思想政治教育方法管理，更加重视提升思想政治教学质量，不断提升思想政治教育方法的实效性和针对性；要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义为指导，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，使思想政治教育方法沿着正确的思想道路发展；要大力开发和利用现代信息网络技术，不断提高思想政治教育现代化水平和创新服务意识；要坚持和发展思想政治教育主导性、主体性、民主化方法，形成具有新时代特点和中国特色的思想政治教育方法体系。
《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版，第67页。
《中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编》，人民出版社2017版，第36页。
（三）思想政治教育方法的发展趋势
高校思想政治教育方法在今后的发展趋势主要表现在以下几个方面：
1.传统方法与创新方法相结合的发展趋势。思想政治教育方法是在“普遍性”和“特殊性”相结合的特征中发展的，是在继承与创新中的辩证统一中发展的。高校思想政治教育的发展，是继承与改革的统一，是传统与创新的结合，既是批判地继承历史上党的思想政治教育正确方针、原则、方法等优良传统，又是在新的历史条件下不断改革和创新思想政治教育方法的过程。只有把传统与创新结合起来，才能促进高校思想政治教育事业的发展。
2.理论与实践相结合不断向前发展的趋势。理论与实践相结合是指导高校思想政治教育工作的重要原则，无论时代怎么发展，这条原则都不过时。高校要把这一重要原则加以继承并一以贯之地贯彻落实执行，要坚持解决学生思想问题和解决学生实际问题相结合原则，只有这样才能使发挥思想政治教育的积极作用，才能使其在思想政治教育方面取得显著成效。
3.思想政治教育方法的地位越来越突出。思想政治教育方法的地位主要体现在思想建设始终是党的基础性建设，随着新时代马克思主义在中国的不断创新发展，思想政治教育方法的地位会越来越重要，而且在学校各项事业的发展中会发挥越来越重要要的作用。思想政治教育方法在坚定理想信念教育、教育引导践行党的宗旨、解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题、弘扬马克思主义学风等方面发挥了重要作用，凸显了思想政治教育方法的地位越来越重要。
4.思想政治教育方法手段现代化趋势不断增强，思想政治教育创新方法的地位进一步提升。现代科学技术的迅猛发展和计算机网络技术的发展，为高校思想政治教育方法提供了崭新的手段，为学校思想政治教育现代化创造了条件，从而更进一步提升了学校思想政治教育创新方法的地位和影响力。高校思想政治教育面对新型的信息社会，面对信息技术水平不断增强的大学生，只有改变传统陈旧老套方式，运用现代化手段，才能有效发展自身，适应时代和社会发展需要。
在新时代背景下，高校思想政治教育方法要自觉坚持以习近平新时代中国特设社会主义思想为指导，树立“以人为本”的教育观，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义新人。
作者简介：尹文华，男，1987年2月，助教，甘肃定西人，硕士研究生
