| 乡村振兴
寒随一夜去，春还五更来。突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情延缓了我们的春期开学，但全国人民尤其是白衣天使和共产党员们在一线奋勇工作抗击疫情的场面，让我们再一次见证了中华民族团结一致、齐心协力、守望相助、共克时艰的民族韧劲。作为教育工作者，镇平县玉都中心校的老师们自春节以来也都一直坚守在自己的岗位上，用敬业、奉献、爱心、慧心陪伴着玉都学子健康成长。践行着桃李春风，守望着春暖花开。抗疫路上不停步，积极开展线上教书育人工作，做到停课不停教、停课不停学，为抗击新冠肺炎疫情作出自己应有的贡献。
在疫情防控的战场上，玉都中心校自接到省教育厅和地方教育部门发出延期开学和停课不停学的通知后，第一时间就制定了“停课不停教、停课不停学”工作方案，迅速组织全体师生加入钉钉工作群，统一作息时间和各年级课程表，合理布置、统筹安排线上教学任务。明确“三项要求”，坚持“三个结合”，构建“五种机制”， 做好铸魂育人工作。
要求各校教导处组织全体教师学习掌握网上授课的基本要领，开展“云”教研，提前备好第二天的网课内容，列好任务清单上传教导处。
要求各班班主任与家长做好网上交流沟通，让其了解国家形势，知道陪孩子上网课，也是特殊形势下的无奈之举，但同时也是增进亲子交流的绝佳时期。老师要教给家长管理孩子的方法，让家长做好配合减少抵触情绪，在家当好学生的管理员和辅导员。
要求全体教师认真排查每个学生的家庭状况，对于无网络无手机的学生要做好登记汇总上报，特别是对于建档立卡学生一定要照顾到位，筹措资金为其购买智能手机，联系网络公司尽快安装网络，确保人人能上网课。
坚持课程学习与防疫知识学习相结合
自元月下旬至今，玉都各中小学班主任在中心校的组织下通过校讯通、班级微信群等在线健康课开展疫情防护知识普及，加强生命教育、信念教育、健康教育、公共安全教育。引导学生学习疫情防控阻击战中涌现出的先进人物和模范事迹，弘扬社会美德，各班通过开展“致敬最美逆行者”、出抗疫手抄报等方式致敬英雄。特别是对建档立卡学生和学习自律性欠佳的学生进行重点关注，疫情期间中心校为贫困学生一共送去了50部智能手机和口罩、学习用品等，保证不让一名学生上不成网课，想方设法为这些学生排忧解难，促进学生身心健康发展。我们秉承“在线学习需有效，答疑解惑不可少，保护视力要做到，体育锻炼也重要”的原则，精选优质资源，依托有关网络直播课和老师们录制的微课资源，结合不同年级、不同学科的学生特点，精选适合学情的优质资源进行在线学习，以充实学生在疫情防控期间的生活和学习。
坚持德智体美劳“五育”相结合
积极开展体育、音乐、美术、道德与法制、健康、自然科学教育。在课程安排上，有古诗文诵读、亲子故事阅读、读书分享，还有趣味数学、知识积累、素养提升。体、音、美、书法、手工等视频教学也贯穿其中，合理优化了教学方式及教学内容。做到网络学习与锻炼放松相结合，线上学习与线下活动相结合，文化学习与实践成长相结合，保证教师教学扎实有效，学生学习效果优良。道德与法制课、综合实践课通过综合实践活动单的方式引导学生关注湖北武汉疫情，培养学生爱国热情，同时推出多期劳动实践体验微视频，引导学生学做简单家务劳动。健康课教会学生如何正确洗手、做好在家防疫保护。我们的班主任老师还通过微视频方式教授学生做亲子游戏、眼保健操、广播操等内容丰富的体质锻炼项目，不仅学生受益，而且我们看到了全家老少一起在老师指导下进行锻炼的温馨画面。美术课以“美育润心”为出发点，引导学生通过写一写、画一画、做一做的方式，引导学生奋力挥毫，精心创作书法、手工作品和绘画作品，凝心聚力，鼓舞斗志，与全国人民携手同心，为抗击疫情传递精神力量。以 “艺”抗“疫”，共渡难关，为防疫期间的线上教学增添了一抹亮丽的色彩。
坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合
坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，多形式、宽领域、限时限量合理安排学习，加强对学生进行学习方法指导，培养学生自律意识、自主学习能力。活动中，学校要求各年级统一课表，统一作息时间，各班主任通过班级群统一发布网络学习课程表以及学习要求，学生进行居家学习、在线签到，教师全程辅导、在线答疑，耐心与家长和学生沟通，力争最大限度地满足学生的学习要求，切实做到疫情防控和教育教学两不误。
开展线上教学，对于传统教学形式来说是一种探索与考验。玉都中心校充分发挥每位教师积极性、特长与优势。构建新、老教师结合机制。青年教师信息技术水平高，负责微课录课、技术指导。老教师教学经验丰富，负责筛选资源，确定授课思路。团队合作、序列教学，经历了艰辛、付出了努力，形成了梯队，收获了智慧和创新。
构建在线听课检测评估机制
质量评估机制是在线教学有力推进的抓手，中心校在实施过程中安排全体班子成员加入各年级群，全程参与各年级、各学科的线上教学工作。全程陪伴一线老师，解决老师们工作中遇到的困难和问题，及时提供强有力的支援，为线上教学保驾护航。中心校每周根据教师们的线上授课情况，组织中心教研组成员有针对性地进行检测指导，确保师生少走弯路，网课质量富有成效。
疫情期间，也是难得的亲子共处时间。学生居家在线学习，家长居家陪学、组织监督，切切实实感受到孩子身上的优缺点，拉近了与孩子的距离，但同样接受了新的挑战。玉都中心校多次向家长发出《致家长一封信》宣传停课不停学方案，交流管理培养孩子的方法，明确了家长的职责。各校成立“停课不停学”家委会小组，建立学习小组群，协助教师开展停课不停学教学，保证教学效果。家校合力，共克时艰。
在线学习期间，玉都的学生们无论是在作业书写、体育锻炼、手工制作、还是在参加德育活动、才艺训练方面，都积极参与，各显神通。各中小学充分利用校园微信群、钉钉平台等推出了多期作业展评、健身比赛、手工制作分享、抗疫故事讲述、德育活动展示、亲子阅读共享、抗疫小报展览。既激发了学生的学习兴趣，又提升了学习成果水平。老师们在实施在线教学过程中通过评选抗疫小勇士、朗读金牌榜、运动达人小奖牌等方式进行过程性评价，使学生体会到了居家陪伴的温暖与力量。
教与学是相辅相成，互相促进的过程。空中在线课堂的特殊性使教师与学生虽同处于共同的学习网络空间但缺少面对面交流的真实感，所以教师与学生之间的有效交流直接决定了教学质量的优劣。玉都中小学各位教师充分利用微信群、QQ群，采用线上“云”教研、课堂直播、微课共享、语音交流、截图分享、电话沟通等方式实现教师之间每天能互动教研，师生之间、生生之间及时答疑解惑，因材施教。课程设计、交流形式充分考虑到了不同层次学生的接受能力，实现全员覆盖、全学科覆盖。
满眼不堪三月喜，举头已觉千山绿。我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。在线教学、心手相依、家校合力，玉都师生、家长凝心聚力，用同心和合力共绘出抗击疫情“最大同心圆”，用机制和智慧增添“线上教学”的无穷魅力，彰显出了“疫”情期间教师们的担当和高尚情怀。（黄明飞 通讯员 张荣峰）
